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小学生数学练习差错成因及矫正策略研究

对于学生,错误是走向完善的路标;对于教师,学生的错误是反馈教学的镜子。

 
 
 
 
 
 
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江苏省 常州市

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自94年工作以来一直从事小学数学教学,中学高级教师。
 
近期心愿如果孩子的作业少一些主观性错误,通过表象看本质,那么学生学习数学会从重复练习中解放出来,学习数学会更轻松些!
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